Добитник Светосавске награде, педагог школе Милана Копрена

На основу пријава на Јавни позив за избор кандидата за додјелу Светосавске награде у конкуренцији наставника и стручних сарадника у основним школама за постигнуте изузетне резултате у области васпитања и образовања, те допринос квалитетнијем васпитању и образовању  у Републици Српској, који расписује Министарство просвјете и културе Републике Српске, одабрана су 24 наставника и стручна сарадника - добитника Светосавске награде за школску 2022/23. годину. Један од наведена 24 наставника и стручна сарадника, која је добила Светосавску награду,  је дипломирани педагог, педагог у нашој школи, Милана Копрена којој је Министарство просвјете и културе додијелило Светосавску награду.
Претходних двадесет година, током којих ради и дјелује у нашој школи,  највећој у Републици Српској, која броји 1904 ученика и 150 запослених, свједоци смо њеног професионалног развоја и свеобухватног дјеловања у наставној пракси. Као конкурент за светосавску награду, Милана је остварена као професионалац на бројним пољима, посједујући много знања, искуства и енергије,  да у свом позиву који искрено воли уноси неопходне и пожељне промјене. Њено дјеловање је препознатљиво по осавремењавању и унапређењу васпитно-образовног рада, дисеминаторској улози, као и по његовању сарадничких и продуктивних односа.
С обзиром да се школски педагог сматра најшире профилисаним стручним сарадником у интердисциплинарном тиму у васпитно-образовним установама, Милана у потпуности остварује развојну педагошку дјелатност. Са великим ентузијазмом, активно прати, анализира, истражује и предлаже мјере за унапређење наставног процеса, организује увођење иновација, води рачуна о стручном усавршавању како наставника, тако и о свом. 
Изузетним формалним, али и завидним неформалним образовањем, Милана сваким даном иде сигурним корацима ка својој професионалној цјеловитости  и зрелости. 
Како упише нову генерацију, Милана сваком ученику прилази са посебном пажњом. Сваки ученик је за њу посебна прича  коју  пажљиво прати, подржава, помаже, води…  Кроз разне активности утицала је на развој пожељних вриједности код ученика, на њихову самосталност, самопоуздање, осмијехе. 
Објавила је истраживачки рад на тему „Васпитно – образовна ефикасност рада у паровима у настави“   у Часопису за теорију и праксу васпитања и образовања „Наша школа“. Такође, наведени рад објавила је у Часопису „Глобус“ Српског географског друштва Србија.
Предсједник Актива педагога Града Бања Лука била је у периоду од 2016. до 2020. године, а прије тога четири године замјеник предсједника Актива педагога Града Бања Лука. Такође, као члан више радних група у оквиру рада и дјеловања Актива педагога дала је свој професионални допринос у побољшању рада и улоге педагога. 
У оквиру Пројекта „Породична групна конференција“ у организацији ИН ФОНДАЦИЈЕ дјеловала је као интервизор за 5 основних школа на подручју Града Бања Лука, као и у улози иницијатора Породичне групне конференцију у школи у којој ради.
Као члан Комисије за образовање одраслих именована је од стране Министарства просвјете и културе Републике Српске.
Члан је Првостепене стручне комисије за процјену потреба и усмјеравања дјеце  и омладине са сметњама у развоју.
Са ученицима који су учествовали у међународном такмичењу „Жогарије“ у Љубљани, освојила 1. мјесто.
Током двадесетогодишњег рада и дјеловања у васпитно-образовном раду похађала је многобројне семинаре, едукације и обуке у циљу стручног усавршавања и јачања професионалних компетенција, а на основу којих је уводила и осмишљавала иновативне активности. 
Побројаћемо само неке од активности у Миланином педагошком раду и дјеловању:
Учествовала је у Пројекту „Изградња капацитета за имплементацију државне стратегије против малољетничког преступништва“ Save the Children, у оквиру којег је реализовала одређене активности, те дала свој допринос истраживању у сарадњи са Save the Children.
Након похађања семинара „Експериментални правци школске инклузије“ EducAid, била је координатор и водитељ тима за имплементацију савремених приступа и модела у инклузивном образовању.
Похађала  је обуку и завршила тренинг за тренере „Модули о инклузивном образовању“ УНИЦЕФ,  те их као водитељ тима, имплементирала у школи у којој ради. Такође, на конференцијама у Сарајеву и Мостару презентовала је примјере добре праксе „Квалитетне инклузивне праксе“ у школи.
Завршила је тренинг за тренере у области инклузивног образовања: Инклузивно образовање, теорија, визија и концепти; Заједнички рад на стварању инклузивних школа и Окружење које подстиче инклузивно учење.
Четири године била је уредник Школског часописа „Коло“, чиме је дала велики допринос у афирмацији и презентовању рада наше школе. Такође, кроз низ саопштења за медије и изјаве на тражене теме из професионалног рада дјеловала је на ширу популацију промовишући здраве вриједности, исправна етичка начела и презентовала школу.
У свом раду примјењује различите методологије, користећи „више“ облике рада, поштујући индивидуалност сваког ученика, чији су резултати евидентни низом протеклих година. Асертивним и савјетодавним приступом остварује одличну сарадњу са родитељима ученика. Такође, у свакодневној комуникацији са наставницима пружа им несебичну подршку, изналазећи увијек рјешења кроз афирмативан начин, а остајући у оквирима професионалног дјеловања.
Стварање амбијента за стицање функционалног знања код ученика, у Миланином дјеловању и раду је приоритет, а што је императив времена у којем живимо. Током педагошког рада и дјеловања, њена мисија је стицање функционалних знања  и развијање способности рјешавања конкретних проблема, а поштујући индивидуалност сваког појединца.
Такође, Милана је велики дисеминатор, свесрдно и професионално је преносила и преноси своја богата знања и искуства млађим колегама, почетницима и приправницима. У оквиру подстицања добрих вриједности код ученика и наставника развија свијест и о значају цјеложивотног учења. 
Веома тешко је цјелокупан Миланин рад, залагање и допринос васпитно-образовном раду  пренијети на папир. То  постиже, градећи  од првог дана, корак по корак, лијепу причу у којој су главни актери  ученици, њихови  родитељи и наставници, користећи разноврсне методе, приступе, методологије, или једноставно речено, педагошки и хумани приступ. 
Хвала Милани у име сваког њеног ученика, колеге, родитеља, школе, за сваки осмијех, добијену битку, самопоуздање сваког дјетета, за срећу и радост, једнакост, за сваку превазиђену препреку.

---